AXE I – Prendre soin des relations
qui font grandir
⏱️1 min.
Mardi 17 février, l’école a célébré la journée de l’amitié, en même temps que mardi-gras, moment très attendu par les élèves.
En amont, chaque classe a réfléchi sur les mots symbolisant l’amitié. Ces mots sont destinés à être fixés sur les 3 bancs de l’amitié qui seront installés ultérieurement, 2 dans la cour de Verdun, 1 dans la cour des Maternelles.
Au début de la matinée, chaque élève a tiré au sort le prénom d’un(e) camarade pour lui écrire un mot gentil et a veillé sur lui (elle) pendant la journée. A la fin de la journée, chacun a dû deviner qui avait été son ange-gardien.
A 3 moments de la journée, les élèves se sont rassemblés dans la cour, par niveau de classe pour chanter « la tendresse », écouter un texte sur l’amitié, et on ensuite été placés de façon à former un cœur symbolisant ce lien.
Nos petits élèves de CP qui seront absents lors de la mi-carême le 19 mars, pour cause de départ en classe de découverte, sont arrivés costumés et ont égayé la cour et les couloirs de l’école en défilant au rythme d’une musique joyeuse et entraînante.
Pendant la récréation, enfants et adultes ont pu vivre un moment de partage en dégustant des beignets.
Cette journée de l’amitié restera dans les mémoires comme un beau rappel de l’importance de partager, d’écouter et de s’entraider, à l’école comme ailleurs…
Valérie Saint-Germain, Conseillère d’éducation du Primaire
⏱️ – de 1 min.
Les deux éditions de la nuit de la lecture auxquelles j’ai participé ont été de merveilleuses occasions de venir faire de nouvelles rencontres amicales et littéraires.
J’ai beaucoup aimé que l’établissement propose un évènement axé autour de la lecture tout en proposant des activités diversifiées et favorisant les échanges entre les élèves. L’activité du cadavre exquis a été ma favorite grâce aux rires qu’elle a engendrée. J’espère que la nuit de la lecture continuera d’être organisée pour les niveaux de 3ème et 2nde même si je ne pourrai plus y participer. N’hésitez surtout pas à vous inscrire même si Vous n’êtes pas un grand lecteur, cet évènement a aussi pour but de sensibiliser et de donner des idées de lectures ! De plus, c’est pratique car c’est organisé au sein même de l’établissement.
Un grand merci à Mesdames de La Presle, Laude-Bazin, Manzi et Civrac d’avoir proposé et organisé cet évènement !
Apolline, 2nde2
⏱️- de 1 min.
Le samedi 31 janvier au matin, l’Institution et l’Apel organisaient une nouvelle fois le Forum des séjours à l’International.
Au-delà des parents des élèves de l’Institution, ceux du collège du St-Joseph et du lycée Montalembert ont également été conviés.
Le Forum a été une réussite, avec 13 organismes présents et plus de 95 familles venues dans le hall les rencontrer.
Ces organismes proposent différentes formules de séjours à l’étranger (cours et hébergement dans une famille ou un collège, immersion totale dans une famille, camps de vacances, séjours avec des jeunes étrangers…).
L’Ecole des Langues de Sainte-Geneviève était aussi présente et a eu beaucoup de succès!
La matinée s’est déroulée dans un climat convivial. Les parents semblaient contents de pouvoir échanger avec des professionnels, et ces derniers furent satisfaits de pouvoir proposer leurs différentes formules et conseiller les parents pour de futurs choix de séjours.
Suite à ce Forum, des parents ont déjà organisé des séjours pour leur enfant en fin d’année scolaire. »
Jean-Baptiste Thiercelin pour l’APEL
⏱️ 1 min.
Dans le cadre de l’heure de réflexion, les élèves de 5e ont eu la chance de rencontrer Yves Wassa, un jeune Rwandais au parcours peu ordinaire. Abandonnés très tôt par leurs parents, Yves et ses quatre frères et sœurs (la dernière âgée d’un an), après avoir errés pendant un long mois d’une frontière à l’autre, ont été recueillis dans un orphelinat au Congo, dirigé par « Maman Marie-Thérèse », une religieuse aussi exigeante que bienveillante.
C’est là qu’il a grandi, entouré de plus de deux cents enfants. Dans ce lieu de partage et de rigueur, il a appris le respect des autres, l’attention au prochain et la valeur du travail. Yves se souvient de Maman Marie-Thérèse comme d’une femme forte, dure parfois, dévouée toujours et habitée d’un amour immense pour « ses enfants ».
Grâce à l’association BADAO et au photographe Yann Arthus-Bertrand, qui soutiennent cet orphelinat, Yves a pu poursuivre sa scolarité, obtenir son baccalauréat et venir en France réaliser son rêve d’enfant : devenir ingénieur et, un jour, piloter un avion. Un destin inimaginable pour ce petit garçon rwandais qui, autrefois, contemplait le ciel sans penser qu’il pourrait un jour voler.
Le mardi du retour du week-end de Pâques, tous les élèves de l’établissement ont été accueillis dans le hall, en musique, et avec les traditionnels œufs en chocolats offerts par Madame de Ponnat et les responsables de niveau pour signifier la résurrection du Christ. Ensuite les élèves de 5e se sont installés en salle Arc en ciel pour écouter Yves venu partager son témoignage avec les collégiens. Son récit, empreint d’humilité, de joie et d’espérance, a profondément touché les élèves. Ils ont compris combien leur effort du « pain-pommes » du Vendredi saint, jeûne proposé comme chaque année à tous les élèves et adultes de l’établissement, apporte un soutien concret à l’association BADAO et à tous les enfants encore présents à l’orphelinat.
Avec simplicité et bonne humeur, Yves s’est prêté au jeu des questions-réponses. Les jeunes, curieux d’en savoir plus, ont découvert à travers lui qu’un peu de solidarité, de persévérance et beaucoup d’amour peuvent changer une vie entière.
Emmanuelle Vignaux, adjointe en pastorale scolaire 6-5-4e
⏱️- de 1 min.
Nous (élèves de 6e 4 et 5) guidés par Madame Bry, notre professeur d’histoire-géographie / EMC, explorons, dans le cadre de la séquence sur le respect à l’autre et le savoir vivre ensemble, différents thèmes tant au sein de Sainte-Geneviève qu’au niveau de notre ville voire sur un plan plus large (national…).
En petites équipes de 3-4, tirées au sort par Madame Bry pour nous donner l’occasion de sortir de notre zone de confort, nous réfléchissons ensemble au choix d’un thème : les nuisances sonores du téléphone dans un lieu public, l’attente à la cantine, les violences faites aux femmes… et produisons slogans et visuels.
Nos classes bourdonnent et fourmille d’idées, de concepts : « ces thèmes muris en équipe semblent les tirer vers le haut » indique Madame Bry.
D’ici 3 semaines, une campagne de sensibilisation par de belles affiches verra le jour dans les couloirs de l’institution !
Les élèves de 6e 4 et 5
⏱️- de 1 min.
Cette année, au club journal, on a choisi un sujet qui nous a beaucoup fait réfléchir : “Les filles et les Mathématiques”. On a remarqué que plusieurs filles disent qu’elles n’oseront peut‑être pas prendre la spécialité Maths au lycée, parce qu’elles pensent que les maths seraient “un truc de garçons”. Un peu comme si les garçons étaient nés avec une calculatrice dans les mains… ce qui n’est évidemment pas vrai (sinon ça ferait très bizarre à la maternité).
Alors on s’est posé notre grande question :
Quelle est vraiment la place des filles dans les Mathématiques ?
Pour mieux comprendre, on va organiser un débat avec des lycéennes qui ont choisi les spécialités Maths, Physique‑Chimie ou SVT. Elles vont nous raconter comment ça se passe pour elles au lycée, pourquoi elles ont choisi ces matières, et si elles entendent parfois des phrases un peu bêtes comme : “Les maths ? Mais t’es sûre ?”
(Et elles pourront répondre : “Oui, je suis sûre, et j’aime ça !”)
On va aussi faire des interviews : d’autres élèves, des professeurs, et peut-être même quelqu’un qui travaille dans les sciences. On veut savoir si les choses ont changé ou s’il y a encore des clichés qui traînent.
Notre but, c’est de montrer que les maths, c’est pour tout le monde. Pas besoin d’être un garçon, un génie, ou une machine à calculer. Juste besoin d’essayer, d’apprendre, et parfois de respirer un grand coup quand il y a trop de fractions.
On espère que notre article donnera envie aux filles de ne pas avoir peur des maths… et peut‑être même d’aimer ça !
Le Club Journal
⏱️- de 1 min.
Nous avons pu découvrir, en CE1, la vie de Prin, une jeune fille accompagnée par l’association Enfants du Mékong et qui a la chance aujourd’hui de pouvoir aller à l’école.
Elle espère avoir un avenir meilleur et pouvoir aussi accompagner et aider sa maman qui travaille très dur chaque jour pour pouvoir élever ses quatre enfants.
Les élèves ont été très attentifs et très intéressés par cette intervention qui leur a fait prendre conscience de toutes les chances qu’ils avaient aujourd’hui de vivre en France et de pouvoir aller à l’école et d’avoir une vie si riche tous les jours au travers des activités qu’ils pouvaient avoir, au travers du soutien de leur famille…
Ils ont d’ailleurs, compléter une affiche en fin d’intervention, en exprimant leur gratitude : Merci pour ma famille. Merci pour la danse que je fais chaque semaine. Merci pour les quatre repas auxquels j’ai droit. Merci pour tous les livres que mes parents achètent
Une rencontre qui les a marqués et a suscité de beaux échanges en classe. Un moment d’ouverture et de partage !
« J’ai été surpris qu’une petite fille doive quitter sa maman pour aller à l’école.
« Je ne savais pas que des enfants travaillaient au lieu d’aller à l’école.
« J’ai compris qu’on avait de la chance d’aller à l’école.
« Pour nous, l’école c’est normal, mais pour eux ce n’est pas pareil.
« Quand je n’aurai pas envie de travailler en classe, je penserai aux Enfants du Mékong.
« Les enfants du Mékong n’ont pas la chance d’aller à l’école. Alors je vais penser à eux et je ne vais plus chouiner le soir pour faire mes devoirs.
« Je vais me forcer à manger toute mon assiette car les enfants du Mékong n’ont pas la chance de bien manger comme nous.
Les classes de CE1
⏱️- de 1 min.
Avec ses élèves de 5e Marie-Julie Manzi, professeur de lettres, a travaillé depuis plusieurs semaines sur le « podcast ». Ces derniers jours, les élèves sont intervenus en classe de primaire pour présenter leur travail.
« Les élèves de CM1D ont beaucoup apprécié la visite de trois de vos élèves de 5e 4. La séance a débuté par une présentation orale du making of d’un podcast, de la phase de définition du thème à la diffusion auprès d’eux, en passant par la recherche documentaire, la rédaction, la répartition des tâches, le travail en équipe, l’enregistrement… La classe a ensuite écouté très attentivement le podcast consacré aux frères Montgolfier. S’en est suivie une session de questions-réponses très riche par la diversité des questions (retour sur l’histoire racontée et questions plus techniques en lien avec la création d’un podcast).
Nous prévoyons d’écouter d’autres podcasts des « Odyssées de Sainte Geneviève » ! Certains élèves sont particulièrement impatients de découvrir les enregistrements de leur frère ou sœur ! Un grand merci au collège pour ce projet.
Céline Allo, enseignante en CM1 D
« Merci pour ce beau projet. Cela a permis aux plus petits d’échanger avec les collégiens. Ils ont apprécié le podcast de qualité sur Philippe-Auguste.
Les élèves de 5e ont été sérieux et impliqués, cela fait plaisir à voir ! Un immense merci
Stéphanie Chataing, enseignante en CM1 C
« Merci aux élèves et à leurs professeurs pour les podcasts. Mes élèves ont été très intéressés. J’ai trouvé qu’ils étaient de grande qualité et très agréables à écouter. Bravo pour ce gros travail.
Marie Larmurier, enseignante en CP 3
Un grand merci pour ce beau projet. Mes élèves de CE2 ont apprécié la découverte de Guillaume le Conquérant. Les élèves de 5ème ont bien expliqué et détaillé tout leur travail. A refaire !
Magali LHUISSIER, enseignante en CE2 B
Les élèves ont écouté attentivement l’histoire du navigateur Jean-Franois de la Pérouse. Les 2 élèves de 5ème ont très8 bien expliqué le travail de recherche de documentation sur le sujet et la mise en voix. Bravo !
Valérie Saint Germain pour la classe de Audrey Mazet Cecchi – CE1D
